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1 | 1. Review the Competencies. Understand what exactly they seek to measure. | ||||||||||||||||||||||||||
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3 | 2. On the competency map input your activities and the people from whom you plan to get letters of recommendation. | ||||||||||||||||||||||||||
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5 | For activities, brainstorm the ways that you've demonstrated competencies through your participation. | ||||||||||||||||||||||||||
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7 | For letters, brainstorm ways you've demonstrated competencies and share this information with recommenders so that they know to include it in their letter. | ||||||||||||||||||||||||||
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9 | After inputting all information look at areas that aren't well-covered and consider ways to focus on these areas in the coming months. | ||||||||||||||||||||||||||
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11 | 3. Brainstorm your activities to date and lsit them in the work/activities inventory by category. | ||||||||||||||||||||||||||
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13 | Keep in mind that schools are especially interested in medical/clinical experience, physician observation, leadership, service, and research (if research is part of your narrative). | ||||||||||||||||||||||||||
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15 | 4. Refer to the pivot table, which provides a visual of the balance of your experience hours. | ||||||||||||||||||||||||||
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